本文摘要：但是，为了让孩子爱足球，校园足球课到底该怎么办呢？上周末，石家庄外国语学校第5节精心设计的足球教育模板课程与来自全国14个城市的体育教育工作者共享。进行练习融合，培养兴趣后，超越了提高学生身体素质的目的，石家庄足球教学的理念和课程设置得到了同行的接受。
校园足球现在引起了全社会的关注。但是，为了让孩子爱足球，校园足球课到底该怎么办呢？ 上周末，石家庄外国语学校第5节精心设计的足球教育模板课程与来自全国14个城市的体育教育工作者共享。进行练习融合，培养兴趣后，超越了提高学生身体素质的目的，石家庄足球教学的理念和课程设置得到了同行的接受。
为了防止鸭子玩游戏藏了炸弹，石家庄外国语学校的李树生老师带领幼儿园大班的孩子打破了展示课的序幕。太阳还有几个摊子，足球课的游戏得到了所有孩子的注意，障碍游戏注意炸弹，集体抢走可怕的叉车，让小朋友们玩游戏傻瓜，完成了非常简单的控球动作带学生们去学校的是两次被国家队选中的前河北女子足球选手赵鸿雁，除了角色外她获得了硕士学位，在教育现场工作了几五年。
小时候的球经验和非常丰富的专业知识是，我从小练球的时候，大选手给球，老师说右脚后，一个人对着墙的右脚和右脚，忘了脚底用右脚疼，现在老师带着孩子，孩子引起他们对足球的兴趣，我在课上进入了特别柔软的梯子环节。因为利用软梯子不仅能帮助孩子们解读和自学动作的难题，还能提高孩子们的灵敏度、协调性和节奏性，提高他们的身体素质。软舞步的使用方法在7年级足球课上经常出现。
这门足球课，从幼儿园到高中，成为了整体的系统工程，低年级感兴趣，中等年级练习技术，以高年级学习的技术为重点的系统，被应用于独立国家制作课程，但层次是一贯的。练习技术的托素质强身体强是王道三个多小时的教学展示过程，来自14个地市的足球教学人员看起来很认真。
来自昆明的小学老师郭涛坦白说，大家都在考虑校园足球怎么办。现在学校有热情，孩子们也不讨厌，但家长们的支持率依然很高，家长即使你们学校的足球不能取得老板学校的成绩，他们关心的总有一天也只有孩子。我相信通过继续这样的课程，孩子们的身体质量会显着提高，监护人的支持率也会提高。中国教育学会体育和公共卫生分会十城市体研究会会长刘瑞文也对石家庄外国语学校足球展示课程给予了很高的评价：各课程在教授技术的同时注意锻炼身体功能，校园足球教育必须用双脚行走，一是技术教育，一个只有把这两点融合在一起，孩子们的运动能力才能提高，健康也不能适当提高。
刘瑞文还就目前一些地区校园足球捕捉比赛的现象，比赛确实更容易营造气氛，但校园足球最后反映在学校平时的教学中，坚定地从孩子们的身体和运动兴趣开始，最后的目的还是身体素质。
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